農(nóng)業(yè)在發(fā)展和生產(chǎn)過程中要追求農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)的科學性和機械設(shè)備的精良方面，簡言之，精良的農(nóng)機裝備不僅僅體現(xiàn)著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的提升，而且還體現(xiàn)出新設(shè)備取代老舊設(shè)備，使我國的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進入一個發(fā)展的高峰時期?，F(xiàn)階段，雖然我國的農(nóng)業(yè)機械得到了顯著地發(fā)展和進步，但是農(nóng)民群眾操作這些機械設(shè)備的能力有限，直接導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)機械設(shè)備在生產(chǎn)和作業(yè)過程中存在各種各樣的問題，嚴重影響到了機械設(shè)備的作業(yè)效率，導(dǎo)致了機械設(shè)備的經(jīng)濟效益大大降低。農(nóng)機操作者的操作技術(shù)高低，直接影響到農(nóng)機設(shè)備的安全運行，因此，就需要我們盡快通過培訓(xùn)，讓農(nóng)民群眾在操作技術(shù)水平方面有一個質(zhì)的飛躍，進一步引導(dǎo)其在機械生產(chǎn)、加工和經(jīng)營服務(wù)方面取得顯著的成就。

　　1 新時期農(nóng)機培訓(xùn)工作存在問題分析

　　1.1 農(nóng)機宣傳力度不足

　　目前，由于農(nóng)機培訓(xùn)的宣傳力度不足，導(dǎo)致了部分農(nóng)民群眾對農(nóng)機培訓(xùn)的重視程度不足，在購買到農(nóng)機機械設(shè)備之后，都會從經(jīng)濟角度考慮，急于收回購買農(nóng)機的成本，認為在農(nóng)機操作過程中，只要按照說明說書的要求進行操作就可以了，有的農(nóng)機手在進行農(nóng)機操作過程中，甚至都不看操作說明書，在操作過程中只是按照自己的主觀經(jīng)驗進行操作，有時只是找相關(guān)人員簡單的詢問一下，就直接進行農(nóng)業(yè)機械生產(chǎn)了，這種操作方式很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)機手的生命健康安全將會造成嚴重的威脅。

　　1.2 農(nóng)機駕駛?cè)藛T參與農(nóng)機培訓(xùn)的積極性不高

　　這主要表現(xiàn)在以下幾個方面，首先，有的農(nóng)機駕駛?cè)藛T的安全操作法律意識不強，認為自己購買的農(nóng)機設(shè)備主要從事的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，很少會在道路上形勢，一般情況下不需要參加培訓(xùn)的課程;其次，有的農(nóng)民群眾，在夠買了農(nóng)機設(shè)備之后，急需回收回來支成本，因此，在農(nóng)業(yè)機械操作過程中，就忽視了是對安全操作知識和機械設(shè)備操作技術(shù)的學習和提高;最后，很多的農(nóng)機駕駛?cè)藛T在使用農(nóng)機設(shè)備過程中，不愿意在這方面投入過多的時間和精力，認為通過自己的摸索就可以學會農(nóng)機操作，認為農(nóng)機培訓(xùn)工作會浪費時間和精力，根本不需要進過什么專業(yè)的培訓(xùn)。

　　1.3 教師師資水平較低

　　在農(nóng)機培訓(xùn)工作開展過程中，尤其是縣級的農(nóng)機培訓(xùn)工作開展過程中，由于缺少必要的辦公經(jīng)費，導(dǎo)致了基層的農(nóng)機培訓(xùn)工作開展過程中，存在重視數(shù)量和次數(shù)，而忽視質(zhì)量的現(xiàn)象，特別是在教學設(shè)備和教學設(shè)施配備過程中存在嚴重的不足現(xiàn)象，其比較缺乏先進的多媒體教學設(shè)備合格直觀的實物模型教學用具。此外，教師自身的專業(yè)素質(zhì)低下，接受再學習和再教育的機會較少，知識結(jié)構(gòu)存在明顯的滯后性，從而嚴重影響到農(nóng)機培訓(xùn)工作的教學質(zhì)量和教學效率。

　　2 農(nóng)機培訓(xùn)工作的對策分析

　　2.1 強化培訓(xùn)方式，完善制度建設(shè)

　　通過實踐證明，在進行農(nóng)機培訓(xùn)過程中，如果培訓(xùn)模式符合實際需求，同時還擁有健全的規(guī)章和制度，這是保證農(nóng)機培訓(xùn)工作能夠順利開展的重要的前提，同時也是衡量一個農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)的辦學質(zhì)量高低的一個重要標準。因此，根據(jù)當前工作實踐的經(jīng)驗，需要我們及時的對培訓(xùn)模式進行全面的優(yōu)化，并建立比較完善的規(guī)章制度，結(jié)合市場發(fā)展的規(guī)律和理念，導(dǎo)入比較完善的競爭機制，創(chuàng)建一套以農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)為主體，農(nóng)機協(xié)會、示范基地等是自主辦學的多元化的培訓(xùn)模式，讓農(nóng)民培訓(xùn)機構(gòu)真正成為農(nóng)機人才培養(yǎng)的是基地，同時，保證其還能夠成為參與市場經(jīng)濟的主體，從而顯著提升其經(jīng)濟效益。

　　2.2 優(yōu)化教師隊伍，培訓(xùn)高素質(zhì)人才

　　農(nóng)機培訓(xùn)教師隊伍直接關(guān)系到農(nóng)機培訓(xùn)的質(zhì)量和水平狀況，在培訓(xùn)工作開展過程中，要想切實提升農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)的教師隊伍的整體素質(zhì)，首先，就是要加強師資隊伍建設(shè)，對教師隊伍進行切實的優(yōu)化建設(shè)，對人力資源進行合理的利用和配備，不全強化考核標準和力度，對于不能勝任農(nóng)機培訓(xùn)工作的教師應(yīng)該對其進行科學合理的分流，對素質(zhì)急需提高的教師進行有針對性的專業(yè)技能培訓(xùn);其次，還要做好農(nóng)機培訓(xùn)師資隊伍的引流工作，積極選擇那些素質(zhì)高、文化能力強，責任心強好的大中專畢業(yè)生和基層的干部加入到農(nóng)機培訓(xùn)工作中來，為現(xiàn)存的教師人才隊伍補充新鮮的血液，保證培訓(xùn)機構(gòu)的教師隊伍能夠擔任相應(yīng)的培訓(xùn)工作。

　　2.3 強化辦學質(zhì)量，加大經(jīng)費的投入

　　隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展和進步，我國的農(nóng)業(yè)體系發(fā)展面臨著顯著的機遇和挑戰(zhàn)，而農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)有的陳舊教學設(shè)備和教學理念，已經(jīng)不能使用現(xiàn)代化農(nóng)機培訓(xùn)模式的需求。因此，就要求農(nóng)機培訓(xùn)學校一定不斷提升自身的辦學質(zhì)量，改革過去傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，從而以飽滿的熱情激發(fā)教師的教學積極性。但是，不可否認的是，我國的農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)說到底就是一個公共服務(wù)機構(gòu)，要想獲得長足的進步和發(fā)展，是離不開政府部門各方面的支持的，因此，就需要上級政府部門和地方的政府部門出臺一系列的政府扶持培訓(xùn)工作的政策，同時增加農(nóng)機培訓(xùn)經(jīng)費的投入，確保農(nóng)機辦學有著優(yōu)良的辦學條件，具備先進的教學設(shè)備和手段，以此為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的農(nóng)機操作人才。